FRANCE

CONFERENCE ; ANALYSE ; DOSSIER PEDAGOGIQUE

Publics : ANIMATEUR ; CYCLE 1 ; CYCLE 2 ; CYCLE 3 ; COLLEGE ; JEUNE ; ENSEIGNANT

Destinataires : CAMPAGNE DEMAIN LE MONDE

Ce texte reprend l’intervention faite par Georges Duriez dans le cadre d’un des ateliers de travail qui s’est tenu à l’occasion d’une rencontre nationale sur les pratiques d’éducation au développement organisée par la campagne "Demain le monde" à Marly Le Roi.

Cet atelier était plus spécifiquement consacré à la réflexion sur les supports écrits, principalement pour enfants et jeunes, qui, de façon courante, donnent lieu à un travail didactique écrit.

L’intervenant s’est appuyé sur deux exemples de documents pédagogiques écrits par Peuples Solidaires :

  Le livret pour enfants intitulé "L’éducation pour tous " : il comporte des questions à chaque histoire, des schémas et petits problèmes à résoudre, des observations à faire à partir d’un planisphère... Même s’il y a aussi des jeux, c’est un support qui demande à l’enfant un certain travail de lecture, de réflexion et de réponses écrites.

  Le dossier "Le tour du monde... en éducation " : il comprend 36 fiches de lecture avec un questionnaire pour chaque texte, mais aussi une quinzaine de pages d’annexes pour faire des travaux de géographie, histoire, poésie, calcul, statistiques, travaux de groupes...Ici, le potentiel des travaux écrits pour les élèves est donc très abondant.

A) Une définition large du document pédagogique

Un document pédagogique est davantage qu’un support "scolaire". Outre le fait d’apporter des connaissances, des compréhensions, des apprentissages, un document doit donner envie de rechercher et favoriser la créativité de son utilisateur.

Egalement, il doit susciter le sens critique, questionner, ne pas occulter la complexité des phénomènes : " L’analphabétisme c’est quoi ? Pourquoi est-on analphabète ? " demandera l’enfant à l’enseignant. Puis quand 4 ou 5 causes auront été citées, peut-être le questionnement de l’élève à l’enseignant se fera plus précis : " Mais pour vous, de toutes les causes qui laissent tant de gens analphabètes, c’est quoi votre avis ? Quelle est la cause la plus importante ? Comment voyez-vous qu’on en finisse avec l’analphabétisme ?... ".

Encore moins fréquent, surtout dans le cadre scolaire, un document peut aussi amener les enfants à prendre position, à les faire s’exprimer, à leur donner des clés pour vouloir changer les choses. En voici un exemple : en 1998, le collectif d’associations Novib en Hollande et Peuples Solidaires en France ont chacun distribué à l’intention des jeunes des " cartes messages " à l’occasion de la Marche mondiale contre le travail des enfants dans le monde. Les cartes éditées pour les petits Français, outre les informations sur le travail des enfants et comment, au niveau mondial, des organisations luttent contre l’exploitation, invitaient les 8/1 5 ans à s’exprimer de façon personnalisée. Toutes ces productions et prises de positions citoyennes, réalisées individuellement, au sein de groupes de vie, voire dans de nombreux établissements scolaires, ont été remises au représentant français présent à la conférence de l’Organisation International du Travail à Genève.

Remarquons que ces aspects didactiques sont rappelés en tant qu’objectifs dans la plupart des documents officiels produits par l’Éducation Nationale : " Viser à faire prendre conscience aux élèves de la réalité économique, sociale et culturelle des pays en développement, de l’interdépendance des régions du monde, de la solidarité entre les peuples dans le processus de mondialisation en cours" (Bulletin Officiel du 17/09/98).

On peut ainsi résumer ces objectifs :

  Acquisition de connaissances

  Acquisition d’attitudes, telles que la responsabilité, l’interculturalité, le respect, la solidarité...

  Découverte de l’autre, du monde et des réalités Nord-Sud, pour devenir " citoyen du monde ".

Car l’éducation au développement et à la solidarité internationale, nous précise encore le BO, " constitue un élément essentiel de l’apprentissage de la citoyenneté ".

Il y a diverses sortes de documents pédagogiques :

  des supports écrits comme des livrets, des dossiers, des expositions...

  des supports audiovisuels comme les montages diapos, vidéos, CD ROM, sites Intemet...

Il y a aussi des formes orales (contes, chants, théâtre ... ), qui peuvent donner lieu à des travaux écrits et didactiques. Mais elles ne sont pas directement abordées dans cet atelier.